末日小可怜的逆袭之旅 第139章 教途初构：希望之始

楚灵拍了拍厚厚的教材，扬起一抹自信的笑容，“宝贝们，咱们的教育大业，就从这些宝贝开始！”

雷影看着她神采飞扬的样子，眼里满是宠溺，“老婆大人一声令下，小的们赴汤蹈火，在所不辞！” 他半开玩笑的语气，让原本有些沉闷的氛围轻松了不少。

年轻的孙老师推了推眼镜，难掩兴奋，“终于可以开始正式上课了！我已经迫不及待想看到孩子们求知若渴的眼神了！” 他摩拳擦掌，恨不得现在就冲进教室。

老刘头却泼了盆冷水，“就这几本破书，够干啥？你教语文，我教数学，那其他的科目呢？物理？化学？历史？地理？ 总不能让孩子们只学加减乘除，写写诗吧？” 他指着桌子上堆放的教材，一脸的质疑。

孙老师的笑容僵在了脸上。

的确，这些教材虽然宝贵，但数量实在太少，而且很多科目残缺不全。

他原本燃烧的热情，就像被兜头浇了一盆冰水，瞬间熄灭。

楚灵示意大家稍安勿躁，将教材按照科目分类整理好。

结果更令人沮丧，语文教材只有小学和初中的部分章节，数学教材相对完整一些，但高中的部分缺失严重，至于其他科目，更是少的可怜。

这也就意味着，他们根本无法开展全面系统的教学。

楚灵的眉头也紧紧皱了起来。这情况，比她预想的还要糟糕。

周教材管理员小心翼翼地凑过来，瞄了一眼桌上的教材，忍不住嘀咕，“这……巧妇难为无米之炊啊……”

楚灵深吸一口气，缓缓吐出，“炊没有，咱们可以造！米没有，咱们可以找！” 她目光如炬，紧紧盯着眼前堆积如山的书籍残页，嘴角勾起一抹神秘的微笑，“雷影，帮我个忙……”

楚灵神秘一笑，拉起雷影的手就往仓库深处走去。

其他人面面相觑，不知道葫芦里卖的什么药。

孙老师年轻气盛，忍不住问道：“楚姐，这是要去哪儿啊？难不成还有什么秘密武器？”

“秘密武器谈不上，”楚灵回头眨了眨眼，“但说不定能找到一些惊喜。”

仓库深处堆满了杂物，落满了灰尘，空气中弥漫着霉味。

众人捂着鼻子，小心翼翼地跟在楚灵身后，生怕磕碰到什么。

老刘头忍不住抱怨：“这地方能有什么好东西？怕不是老鼠窝吧！”

楚灵没有理会他的抱怨，闭上眼睛，仔细感受着周围的能量波动。

她的金手指——感知隐藏资源的能力，在这一刻发挥了作用。

仓库角落里，一股微弱的能量波动引起了她的注意。

她猛地睁开眼睛，指向角落里一个被厚厚帆布盖住的木箱，“就是它！”

众人七手八脚地掀开帆布，露出一个锈迹斑斑的铁箱子。

老刘头撇了撇嘴，“就这破玩意儿？里面能有什么宝贝？”

雷影二话不说，上前撬开了箱子。

箱子里面，整齐地码放着一摞摞书籍和资料。

众人定睛一看，顿时爆发出惊呼。

“我去！高中物理教材！完整的！”孙老师激动地拿起一本教材，翻看起来。

“还有化学实验手册！我的天，这简直是及时雨啊！”老刘头也不淡定了，一把抢过手册，如获至宝。

周教材管理员更是直接跪了，“楚姐，您真是神了！这……这都是从哪儿弄来的？”

箱子里不仅有高中教材，还有各种教学参考资料、实验器材说明书，甚至还有一套完整的教学视频光盘！

这些东西，大大补充了教材的不足，让原本残缺不全的教育体系，瞬间变得完整起来。

楚灵看着众人欣喜若狂的样子，嘴角微微上扬。

她再次看向雷影，眼神中带着一丝狡黠，“看来，我的直觉还是很准的……”

雷影看着楚灵又一次化腐朽为神奇，从背后紧紧抱住她，在她耳边轻声说：“你总是能带来惊喜，我的宝藏女孩。” 楚灵感受到雷影的气息，心中满是甜蜜，面上却故作淡定地摆摆手：“基本操作，不要大惊小怪，都是小场面。”

有了这些“弹药”，避难所的教育体系建设仿佛按下了加速键。

孙老师拿到梦寐以求的物理教材，就像中了五百万彩票一样，恨不得抱着教材睡觉。

他立马开始着手备课，准备大展身手，给孩子们上一堂精彩的物理启蒙课。

而老刘头则拿着化学实验手册，一边研究一边摇头，嘴里念叨着：“现在的孩子啊，真是幸福，想当年我们……”

“想当年你啥也没有！”孙老师毫不留情地吐槽，“现在时代不一样了，老一套早就过时了！要我说，互动式教学才是正道！”

老刘头一听，胡子都翘起来了。

“互动式？我看是瞎胡闹式！孩子们能坐得住听课就不错了，还互动？我看你是想让他们把实验室给炸了！”

两人一言不合，又开始了日常的“教学理念”争斗。

你一句“落后”，我一句“不靠谱”，吵得不可开交，仓库里的灰尘都被震得簌簌往下掉。

周管理员在一旁瑟瑟发抖，生怕两人一个激动，再把好不容易找到的宝贝给弄坏了。

他小心翼翼地拉了拉楚灵的衣袖，“楚姐……这……”

楚灵看着两人争论的样子，嘴角勾起一抹意味深长的笑容。

她轻轻拍了拍周管理员的手，示意他稍安勿躁，然后缓缓开口：“两位老师的教学理念都各有长处……” 她顿了顿，目光扫过众人，语气带着一丝神秘，“不如，我们试试……”楚灵嘴角一勾，抛出一个惊人的想法：“不如，我们来个‘双剑合璧’？” 老刘头和孙老师都愣住了，这什么路数？

“双剑合璧？”孙老师一脸懵，“楚姐，你说的具体是指……”

楚灵清了清嗓子，解释道：“老刘头的经验丰富，对基础知识的讲解深入浅出；小孙老师思维活跃，互动式教学也别具一格。咱们不如将两种方法结合起来，取长补短，打造一套‘刘孙混合双打教学法’！”

“刘孙……混合双打？”老刘头和孙老师面面相觑，这名字怎么听起来怪怪的？

但楚灵接下来的示范课，却让他们彻底折服。

她以“水的特性”为主题，先由老刘头讲解水的基本物理和化学性质，再由孙老师设计互动实验，让孩子们亲自动手体验水的张力、浮力等特性。

一堂课下来，孩子们不仅掌握了知识点，还玩得不亦乐乎。

老刘头和孙老师看得目瞪口呆，纷纷表示：楚姐永远滴神！

连周管理员都忍不住感叹：“楚姐，您这波操作，真厉害啊！”

教育体系的初步构建虽然取得了阶段性胜利，但新的挑战接踵而至。

教学设施简陋，物资匮乏，如何吸引更多成员参与学习？

楚灵看着仓库里仅剩的几张破桌子和歪歪扭扭的椅子，陷入了沉思。

“看来，得搞点大动作了……”楚灵意味深长地笑了笑，看向雷影，“走，亲爱的，咱们去……”