从种田开始：一统之路 第167章 分粥

清晨时分，阳光透过薄薄的雾气，柔和地洒在大地上。

远处的山峦被淡淡的雾气笼罩着，宛如一幅神秘的画卷。

在这宁静的氛围中，一座古老的书院巍然矗立在山脚下，显得庄重肃穆。

书院的建筑风格古朴典雅，屋顶覆盖着琉璃瓦片，墙壁上镶嵌着精美的木雕。

整座书院散发着一种浓厚的文化气息，让人感受到岁月的沉淀和历史的沧桑。

此时，萧逸和一群年轻人站在书院的后门处，他们的眼神充满了期待和兴奋。

萧逸身穿一件深蓝色的长袍，衣袂飘飘，宛如仙人下凡。

他的头发高高地束起，露出一张清秀俊朗的脸庞。

他手持一卷书籍，上面密密麻麻地写满了文字，这些都是他对世间万物的思考和感悟。

他的嘴角微微上扬，流露出一抹自信的笑容。

突然，书院的大门缓缓打开，发出一阵轻微的嘎吱声。

一位身穿长衫的老者从门内走了出来，他的面容慈祥，眼神睿智，给人一种和蔼可亲的感觉。

这位老者便是书院的院长，也是这里的主人。

\"诸位公子，欢迎来到书院。\"院长微笑着说道，他的声音如同春风般温暖，让人感到无比舒适。

\"多谢院长！\"众人纷纷拱手行礼，脸上洋溢着喜悦之情。

\"听闻诸君的才学出众，老夫甚是欢喜。今日一见，果然名不虚传。\"院长笑着说道，眼中闪烁着赞赏之色。

\"院长谬赞了，我等不过是略通皮毛而已。能得到院长的赏识，实乃荣幸之至。\"萧逸谦虚地说道，他的态度诚恳而恭敬。

\"哈哈，不必过谦。老夫相信，以诸君之才，定能在书院大放异彩。\"

院长哈哈大笑道，眼中闪过一丝狡黠之意。

\"院长放心，我等必定全力以赴，不负所望。\"众人齐声答道，声音响彻云霄。

\"好！既然如此，老夫便带诸君参观一下书院吧。\"院长笑着说道，转身走进了书院。

萧逸等人紧随其后，踏入了这座神秘而庄严的学府。

随后他们又来到了一座书房内。

“面试即刻开始，请诸位尽情展现你们的才华吧！”

众人纷纷点头，深深地吸了一口清晨的清新空气，然后启唇畅谈起来。

他们的声音如同山泉一般清澈动听，思想如同山岳一样深邃渊博。

待到众人演讲完毕之后，院长微笑地看着萧逸说道：“萧逸公子，和诸君的学识令我等都深感钦佩。”

“然而，我还有一个疑问，或者说这也是吾王的疑惑，想要考验一下诸君作为新老师的智慧。”

众人拱手作揖，齐声回应道：“请君问。”

院长挥动衣袖，转身背着手站立：“随我来后面看看。”

一行人跟着院长移步换景，来到了后院的膳房。

房间里空荡荡的，只有一盆粥放在桌子中央。

众人环顾四周，面露疑惑之色。

院长笑着指向那盆粥：“这就是我的测试题目，请问该如何将这盆粥平均分给所有人呢？”

众人面面相觑，一时间不知如何回答。这时，萧逸挺身而出问道：

“不知道您所说的公平是什么意思？我们应该承担什么样的责任呢？”

“让百姓满意，就是公平。”院长简明扼要地回答道。

一名士人道：“将粥平均分配给每个人，这样难道不是公平吗？”

萧逸摇头：“谁掌分粥之权？汝信其公乎？”

扬州学士出：“何不选举？择贤者分粥。”

众人默然，萧逸蹙眉：“选举非尽公，或忽少者之权。且贤者掌权，何保其不私？无监，难制也。”

院长问：“萧子，汝有何策？”

青年士子曰：“设监者，分粥者与监者共治。”

萧逸摇头：“若监者与分粥者通谋，何公之有？”

李道行曰：“汝有何解？”

萧逸至桶旁，舀粥一碗：“无剑之督，德何以恃？分粥者后食，余粥归之。”

李道行摇头：“若分粥者私藏，奈何？互监，实为无监。”

萧逸竟也认同。

“汝等言之有理，亦有偏。古今制度，无完也。”萧逸言。

“实践之中，人性、资源、信息、权力，皆可致初衷之失。”

扬州学子续：“制度之效，与时偕行。僵化之制，难应变局。”

院长总结：“制度之弊，学、思、新，可渐臻善。吾辈之任，非求绝对之公，乃使民信之公。”

（犹如斯时，身处低檐，所目者，皆人世之纷争喧闹；

而登高阁，望远者，唯见宁静之祥和。

是以，居高位者，心已远于尘嚣，不欲闻纷扰之声，不欲见扰攘之景，不欲感世间之杂乱。

楼下喧腾稍盛，立令汝等敛声；举动稍显激烈，即刻施以制压。

汝欲上寻吾，吾则增门设户，重重关卡，非为批判，实则个人之见。）

在院长的引导下，众人围坐在膳房的长桌旁，目光聚焦于那盆粥上，思考着如何在公平与实践之间找到平衡点。

萧逸的提问如同一把钥匙，开启了众人对公平分配的深入探讨。

“萧逸先生，汝之见解，深得吾心。”院长颔首赞许，目光中闪烁着对萧逸智慧的欣赏。

“然则，如何在实际操作中，确保公平与效率并存，实乃吾等需深思之课题。”

扬州学士最后点头道：“制度之设计，当以人之本性为考量。若仅依赖于人的道德自觉，确实难免有失偏颇。故而，制度之完善，实为必要。”

李道行补充道：“且制度之执行，还需得有监督与制衡，方能极大力度避免权力的滥用。然监督者本身，亦需置于监督之下，此乃防止**之关键。”

“诸君所言极是。”

院长总结道，“制度之建立，非一蹴而就，需不断调整与完善。”

“吾等作为师者，更应引导学子，从实践中学习，从失败中汲取教训，方能逐步接近真正的公平。”

随着讨论的深入，众人对公平分配的理解也愈发深刻。

他们意识到，这不仅仅是物质的平均分配，更在于制度的下如何引导民众向善、向前。