月照苏墨缘 第21章 苏婉的困扰

苏婉在书房中已经静坐了许久，案几上的烛火随着微风轻轻摇曳，发出细微的“噼啪”声，却丝毫没能打断她的沉思。面前摊开的古籍上，那些密密麻麻的文字仿佛变成了一个个难以解开的谜团，让她眉头紧锁，陷入深深的困扰之中。

这些日子，苏婉全身心地投入到科举备考中，对经史子集的研读愈发深入。然而，随着学习的推进，一些古奥经文的理解难题逐渐浮出水面。此刻摆在她眼前的这本古籍，是一部年代久远的经学着作，其中对于古代礼仪制度和哲学思想的阐述晦涩难懂，许多语句含义模糊，上下文逻辑也错综复杂，这让一向聪慧好学的苏婉也感到颇为棘手。

她试图从不同角度去解读这些经文，反复查阅各种注释和参考书籍，希望能从中找到线索。但这些辅助资料要么解释得过于简略，无法触及问题的核心；要么观点分歧较大，让她更加迷茫。她一会儿紧皱眉头，逐字逐句地分析；一会儿又在纸上奋笔疾书，记录下自己的思考和疑问。可即便如此，那些难题依旧如同一座座难以翻越的大山，横亘在她的面前。

苏婉深知，对于这些经典着作的透彻理解，是在科举考试中取得优异成绩的关键。科举不仅要求考生能够背诵经典条文，更需要对其中的思想内涵有深刻的领悟，并能在文章中灵活运用，展现出自己的学识和见解。如果连这些基础的经文都理解不透，又如何能在考场上应对自如，写出令人信服的文章呢？

在苦苦思索无果后，苏婉的脑海中突然浮现出墨轩的身影。墨轩平日里见多识广，阅历丰富，而且墨轩的文学水平也不低，甚至都可以赶上一些老学究了，也不知道他是怎么学的，或许他能给自己一些启发和帮助。想到这里，苏婉心中燃起了一丝希望。她立刻起身，走到书桌前，拿起纸笔，准备写信向墨轩请教。

她先是将自己遇到的问题详细地记录下来，每一个疑问都条理清晰地罗列在纸上。对于那些特别费解的语句，她还特意标注了出处和上下文，以便墨轩能更好地理解。在描述问题的过程中，苏婉尽量将自己的思考过程和困惑之处表达清楚，希望墨轩能从她的思路中找到切入点，给出准确而详尽的解答。

写完问题后，苏婉又在信的末尾附上了几句问候和感谢的话语。她写道：“墨轩大哥，许久未见，不知近来可好？小妹近日在学习过程中遇到诸多困扰，对一些古奥经文理解困难，苦思无解。听闻大哥见多识广，特写信向大哥请教，还望大哥不吝赐教。小妹感激不尽。”

写完信后，苏婉仔细地检查了一遍，确认没有遗漏和错别字后，才小心地将信纸折叠好，装入信封。她叫来贴身丫鬟，郑重地将信交给她，叮嘱道：“你即刻将这封信送到墨轩公子府上，亲手交给墨轩公子，切不可有任何耽搁。”丫鬟领命后，便匆匆出门而去。

此时的墨轩正在家中的练武场上刻苦训练。烈日高悬，阳光毫无保留地洒在练武场上，地面被晒得滚烫。墨轩身着一袭黑色劲装，汗水湿透了衣衫，紧紧贴在他健壮的身躯上。他手持长枪，正专注地演练着枪法，一招一式刚劲有力，枪尖划过空气，发出尖锐的呼啸声。

忽然，管家匆匆走来，手中拿着苏婉送来的信，恭敬地说道：“公子，苏婉姑娘派人送来一封信。”墨轩听闻，立刻放下手中的长枪，接过信。他看到信封上熟悉的字迹，心中涌起一股温暖和关切。顾不上擦拭额头的汗水，他急忙拆开信，认真阅读起来。

墨轩的目光在信纸上快速移动，表情逐渐变得凝重。他深知苏婉在学习上的认真和执着，能让她感到困扰的问题必定不简单。看完信后，他没有丝毫犹豫，立刻放下手中的兵器，对管家说道：“准备笔墨纸砚，我要给苏婉姑娘回信。”

管家迅速将笔墨纸砚准备妥当，放置在练武场边的石桌上。墨轩走到桌前，坐下后深吸一口气，让自己从刚才紧张的训练状态中平静下来。他拿起毛笔，蘸了蘸墨汁，开始仔细思考如何解答苏婉的问题。

对于苏婉提出的每一个疑问，墨轩都认真对待。他凭借着自己丰富的阅历和对各类书籍的广泛涉猎，从不同的角度进行分析和解答。对于那些涉及历史典故和文化背景的问题，他详细地讲述了相关的历史事件和文化渊源，让苏婉能够更好地理解经文的出处和含义。

在解释一段关于古代礼仪制度的疑难语句时，墨轩写道：“苏婉姑娘所问的这段经文，关乎古代祭祀仪式中的等级规范。在古代，祭祀乃国之大事，不同身份地位的人在祭祀中所遵循的礼仪各不相同。此处所提及的服饰、站位等细节，皆有严格规定，旨在彰显尊卑有序、长幼有别的社会秩序。其背后蕴含着深厚的儒家思想，强调的是对天地、祖先的敬畏以及对社会伦理道德的维护。”

对于一些哲学思想方面的困惑，墨轩则结合自己对儒、释、道等各家学说的理解，深入浅出地进行阐述。他用通俗易懂的语言，将那些抽象的哲学概念转化为具体的事例和道理，让苏婉更容易领会。

在解答完所有问题后，墨轩又在信的结尾处附上了一些鼓励的话语：“苏婉姑娘不必为这些难题过于忧虑，学习本就是一个循序渐进、不断探索的过程。以姑娘的聪慧和勤奋，定能克服这些困难。若还有其他疑问，尽管告知于我。愿姑娘学业顺利，早日实现心中志向。”

写完回信，墨轩再次仔细检查了一遍，确保没有疏漏和错误。他吹干墨迹，将信纸小心地装入信封，交给管家，说道：“立刻派人将这封信送给苏婉姑娘，务必尽快送到她手中。”管家领命而去，墨轩望着管家离去的背影，心中默默祝愿苏婉能顺利解决学习上的困扰。

苏婉在书房中焦急地等待着墨轩的回信。她时而在房间里踱步，时而望向窗外，期盼着能看到送信丫鬟归来的身影。时间在焦急的等待中过得格外漫长，每一分每一秒都让她感到煎熬。

终于，在傍晚时分，丫鬟匆匆返回，手中拿着墨轩的回信。苏婉迫不及待地接过信，回到书桌前，小心翼翼地拆开信封。她展开信纸，目光迅速扫过上面的文字，越看心中的喜悦和敬佩之情越浓。

墨轩的回信条理清晰，解答详细而准确。每一个问题都分析得透彻入微，不仅给出了明确的答案，还旁征博引，提供了丰富的背景知识和相关例证。苏婉仿佛在黑暗中摸索前行时，突然看到了一盏明灯，心中的困惑顿时消散了大半。

她逐字逐句地研读着墨轩的回信，不时拿起笔在旁边做些批注和记录。遇到一些特别精彩的解释，她会反复品味，心中对墨轩的学识和见解赞叹不已。在墨轩的帮助下，那些原本晦涩难懂的经文逐渐变得清晰起来，其中蕴含的深刻思想也如同拨云见日般展现在她眼前。

读完信后，苏婉心中充满了感激。她深知墨轩平日里忙于练武和各种事务，却能如此认真地对待自己的问题，花费时间和精力详细解答，这份情谊让她倍感温暖。她决定立刻给墨轩写一封回信，表达自己的感激之情。

苏婉再次拿起纸笔，写道：“墨轩大哥，来信已收悉，大哥的解答犹如醍醐灌顶，让小妹茅塞顿开。小妹对那些困扰已久的经文已有了全新的理解，这皆得益于大哥的悉心指导。大哥学识渊博，见解独到，小妹钦佩不已。此次承蒙大哥相助，小妹感激不尽。日后若有机会，定当报答大哥。愿大哥武举备考顺利，早日实现心中抱负。”

写完回信，苏婉将信纸装入信封，交给丫鬟，让她尽快送给墨轩。看着丫鬟离去的背影，苏婉心中暗暗下定决心，要更加努力地学习，不辜负墨轩对自己的期望。

此后的日子里，苏婉继续深入研读那些曾经让她困扰的经文。有了墨轩的解答作为指引，她的学习进展顺利了许多。她不仅对那些经文有了透彻的理解，还能够将其中的思想融入到自己的思考和文章写作中。

在一次与夫子的讨论中，苏婉就古代礼仪制度与社会治理的关系发表了自己的见解。她结合之前困扰自己的那段经文，深入分析了古代礼仪在维护社会秩序、规范人们行为方面的重要作用，并进一步探讨了其对现代社会的启示。她的观点新颖独特，论证严谨有力，让夫子大为赞赏。

夫子微笑着对苏婉说道：“苏婉啊，你近来的进步着实令人惊喜。对于这些经典着作的理解，已然达到了一个新的高度。你能从不同的角度思考问题，并提出自己的见解，这非常难得。假以时日，必能在科举中取得优异的成绩。”

苏婉听了夫子的夸赞，心中十分高兴，但她并没有骄傲自满。她深知，科举之路依然充满挑战，自己还有很多需要学习和提高的地方。她向夫子行礼致谢后，说道：“多谢夫子的教导和鼓励。学生能有今日的进步，多亏了墨轩大哥的帮助。是他为学生解答了许多学习上的难题，让学生受益匪浅。”

夫子微微点头，说道：“这位墨轩公子倒是个热心之人，而且水平也不低。你们相互交流、相互学习，实乃好事。希望你能继续保持这份好学之心，不断进取。”

得到夫子的肯定后，苏婉学习的劲头更足了。她每天花费更多的时间在书房中，除了深入研读经史子集，还广泛涉猎其他领域的书籍，拓宽自己的知识面。她深知，科举考试不仅考察对经典的掌握，还要求考生具备丰富的知识储备和综合素养。

在学习之余，苏婉也没有忘记锻炼身体，保持良好的精神状态。她每天清晨会在庭院中练习一些简单的瑜伽和伸展运动，让自己的身体更加柔韧和健康。她明白，只有拥有强健的体魄，才能更好地应对繁重的学习任务和未来的挑战。

随着对经史子集的深入学习，苏婉对诗词歌赋的创作也有了新的感悟。她发现，经史中的智慧和情感能够为诗词创作提供丰富的素材和深厚的底蕴。于是，她开始尝试将经史中的元素融入到诗词中，使自己的作品更具内涵和思想深度。

有一次，苏婉读到一段关于古代仁人志士为国为民奉献的历史记载，心中深受感动。她有感而发，创作了一首七言律诗：

《赞先贤》

千古贤才志不休，心怀家国几春秋。

朝堂献策安黎庶，疆场挥戈解国忧。

正气凛然昭日月，英名不朽耀神州。

今朝我辈应承志，续写辉煌岁月酬。

这首诗既有对古代先贤的赞美和敬仰之情，又表达了自己以先贤为榜样，立志为国家和社会做出贡献的决心。苏婉将这首诗拿给夫子看，夫子看完后连连称赞，认为这首诗立意高远，对仗工整，用词精妙，在诗词创作上有了很大的突破。

在不断解决学习困扰的过程中，苏婉也逐渐养成了独立思考和深入探究的习惯。对于一些学术问题，她不再满足于表面的理解，而是会深入挖掘背后的原理和逻辑。她会与夫子和同学们展开激烈的讨论，各抒己见，在思想的碰撞中不断提升自己的学识和思维能力。

有一次，在讨论儒家“仁”的思想时，同学们对“仁”在现代社会中的具体实践方式产生了分歧。有人认为“仁”主要体现在关爱他人、乐于助人上；有人则认为“仁”更强调社会的公平正义和制度建设。苏婉认真倾听了大家的观点后，发表了自己的看法。

她说道：“我认为‘仁’在现代社会中既包含个体之间的关爱与互助，也离不开社会制度层面的保障。从个体角度而言，我们应以仁爱之心对待他人，尊重每一个人的尊严和权利，积极帮助那些需要帮助的人。但从社会层面来看，仅有个体的善举是不够的，还需要建立公平公正的制度，确保资源的合理分配，让更多的人能够享受到社会发展的成果。只有将两者结合起来，才能真正实现‘仁’的价值。”

苏婉的观点得到了许多同学的认同，也引发了大家更深入的思考。通过这样的讨论，苏婉不仅加深了对儒家思想的理解，还锻炼了自己的表达能力和批判性思维能力。

在解决学习困扰的同时，苏婉也没有忘记与墨轩保持联系。她会定期给墨轩写信，分享自己的学习心得和生活趣事。墨轩也会及时回信，给予她鼓励和支持。他们之间的书信往来，不仅增进了彼此的了解和友谊，也成为了苏婉学习道路上的重要动力。

有一次，苏婉在信中向墨轩讲述了自己在诗词创作上的新尝试和取得的进步。墨轩在回信中写道：“苏婉姑娘在诗词创作上的才华令人钦佩。从你的描述中，我能感受到你对诗词的热爱和执着。希望你能继续保持这份热情，不断探索创新。相信在不久的将来，你定能创作出更多优秀的作品。”

墨轩的鼓励让苏婉倍感振奋。她更加努力地钻研诗词创作，不断尝试新的风格和表现手法。在这个过程中，她的诗词水平不断提高，作品也逐渐形成了自己独特的风格。

随着时间的推移，苏婉在学习上的困扰越来越少，知识储备和综合素养却越来越高。她对科举考试也充满了信心，相信自己经过这段时间的努力，一定能够在考场上发挥出最佳水平，实现自己的梦想。

而墨轩在帮助苏婉解决学习困扰的同时，也没有放松自己的武举备考。他在练武场上更加刻苦地训练，不断提升自己的武艺和实战能力。他深知，自己和苏婉都在为了各自的梦想努力奋斗，他们相互鼓励、相互支持，共同朝着目标前进。

在一个风和日丽的日子里，苏婉再次收到墨轩的来信。信中墨轩分享了自己在练武过程中的一些心得体会，以及对未来的展望。他写道：“苏婉姑娘，近日练武颇有收获，武艺又有了些许进步。我时刻铭记着自己的目标，也期待着能与姑娘一同实现梦想。愿我们都能在各自的道路上一帆风顺，早日达成所愿。”

苏婉读完信后，心中充满了温暖和力量。她立刻提笔回信：“墨轩大哥，得知你武艺精进，小妹甚是高兴。你的努力和坚持一直是小妹学习的榜样。小妹也会全力以赴，为科举做好准备。相信我们的梦想定会成真。”

在这个充满希望和挑战的时期，苏婉和墨轩在各自的领域里努力拼搏着。他们的友谊在相互帮助和支持中不断加深，而他们对梦想的追求也如同燃烧的火焰，愈发炽热。他们都坚信，只要坚持不懈，就一定能够迎来属于自己的辉煌时刻。