1986：学霸的黄金年代 第4章 教学也能涨经验？

早上7点18分，裴瑜接收完初次模拟的经验，又熟悉了一下系统的知识库功能，然后才起身，沿着走廊朝教室走去。

经过教师办公室时，她还停下来捡了一张报纸残片，就那么走在路上，边走边来回翻看报纸上的铅字。

事实证明，只要是被她看过的图文内容，仿佛被无形的扫描仪录入过，都能完完整整地保存在她脑海中的知识库里，包括这张从路边随手捡到的破报纸。

“系统的知识库还挺好用的。“她心想，随手将报纸塞进口袋，继续朝教室走去。

推开教室门的瞬间，正在热火朝天早读的声音戛然而止。

同学们看到裴瑜出现在视线中时，不约而同地安静下来，四十多双眼睛齐刷刷地望向裴瑜。

裴瑜站在讲台前犹豫了一会，然后顶着同学们或好奇或惊讶的视线，朝记忆中自己的座位走去。

过了几秒，教室里才开始有点动静，同学们纷纷交头接耳。

“那不是裴瑜吗？”

“她怎么回来了？”

“不是说要出国了吗？”

“你还不知道吧，咱们京海市最洋气的大小姐，居然连签证都搞不定。”一个满脸麻子的男生用手挡着嘴，但声音并没有因此变小。

“啊，怎么可能？连裴瑜都申请不到签证，我们哪还有什么指望申下来？”

“难道裴瑜要和我们一起参加高考吗？她都这么久没跟我们一起上课了，跟不上吧……”

“就是，本来还想等裴瑜去了国外后关照关照我，让我也有条海外关系。”麻子脸男的朋友接话道。

“得了吧，裴大小姐就算拿到了绿卡也不会关照你，有她爷爷在，像你这样的还想占便宜？省省吧你。”

教室里的窃窃私语从前排刮到后排，裴瑜充耳不闻，径直走到自己的座位上坐下，只见桌子上干干净净，什么都没有。

“你怎么连书都不带？”

李招娣坐在她旁边，也发现了这个问题。她推了推眼镜，上下打量着裴瑜，“怎么，签证没过就自暴自弃了？可不能这样，以后还有的是机会。”

裴瑜笑了笑：“没有，单纯是忘了带。”

印象里，李招娣的父母都是油田工人，家庭成分根正苗红，但是她们的关系还不错。在裴瑜因为家庭背景遭同学们白眼的时候，李招娣总是站在她这边，从不在意那些闲言碎语，平时默默陪在她身边，不让她落单被人欺负。

李招娣将手中的课本推到两人中间，轻轻碰了碰裴瑜的手：“诺，一起看吧。下回可要记得带哦。”

裴瑜好奇地低头，看向这个年代的英语课本。只见粗糙的32开黄皮本上，用油墨印刷着课文和单词表，书的边缘密密麻麻写满了笔记。

仔细一看内容，这不是《新概念英语》吗？她上辈子为了在考研英语中拿到高分，早就背完整套《新概念英语》了，就算不问系统也记得一清二楚。

1986年，留美潮流虽然已经吹遍华国大江南北，但是像这样的英语教材还是很难买到。桌上的这本《新概念英语》，1967年就问世了，可是直到去年，也就是1985年才在华国首次出版。

校长的父亲是教育委员会的副主任，为了搞到这批教材，可是费了不少人情和财力，才让学生们第一时间用上。对这个班级里的学生们来说，朗读背诵这套来之不易的教材里的课文和单词，是每天早上都要做的事情。

裴瑜翻了翻李招娣的书，直言不讳：“你这样做笔记，对学英语帮助不大。”

李招娣单手托腮看向她，眼睛亮晶晶的，“哎”的一声，道：“谁的英语水平比得了你呀，听说你们家以前聚餐要说英文，就连管家都是满口英文，真的吗？”

裴瑜失笑：“没那么夸张……”话还没说完，脑海中突然浮现出一段记忆，那是父母告诉她的裴家往事，“额，很久以前可能是这样吧。”

李招娣伸出手，帮裴瑜拨开挡在眼前的发丝，语气里带着羡慕：“别谦虚了，在这种家庭里长大，你的英语好很正常。我可没有你的条件。”

1986年的中国，英语教育基本还在婴儿学步阶段。学校里教的英语，就是背课文、记语法，口语和听力几乎无人问津。也不是不重视，只是实在不知道怎么学、怎么教。

很多英语老师自己的听力和口语能力都一言难尽，教学生？太难为他们了，他们没把学生的英语口音带偏就不错了。

李招娣就是学生中的典型例子，虽然她已经很努力了，坚持把课文背了几十遍，但一开口说起英文来还是磕磕巴巴，发音也不准。

裴瑜把长发全部拢在背后，挡住李招娣企图继续捏她脸的手，语气认真起来：“条件什么的都是次要的，关键是良好的习惯和方法。学习有一些科学的方法，你知道方法后，多做刻意练习，也能学好。”

“我不信，我怎么可能把英语学得和你一样好。上次考试，我的英语成绩差点就要不及格了。”说到这里，李招娣的眼皮垂了下来，眼神暗淡，泫然欲泣。

裴瑜受不了女孩子在自己面前哭得可怜兮兮，忍不住摸了摸李招娣头上的呆毛，把握十足地说：“听我的，你的英语成绩一定能上去。我把方法告诉你，你试试就知道了。”

“好，那我试试。是什么方法呢？”李招娣被摸头杀弄得眯了眯眼，语气里满是期待。

“其实，学英语的关键在于记忆，而记忆是由情感控制的。为什么有些人对初恋的记忆最刻骨铭心，就是因为第一次恋爱，给人的情感刺激最大。一件事情越能让你的情绪波动剧烈，大脑越认为这件事情重要，也就记得越牢，让你想忘都忘不掉。”

裴瑜认真地解释下去。

“相应的，你想记住abandon这个单词，但你的大脑并不在乎你想记住什么。它只会记住它认为重要的东西，abandon这个单词本身光秃秃的，缺乏语境，会让你的大脑觉得枯燥，据此判定这个单词不重要，不需要记住。”

李招娣听得有些茫然，眉头微皱：“那我怎么才能让大脑记住我想记的东西呢？重复背单词确实很无聊，我背了又忘，忘了又背，效果一点都不好。”

裴瑜打了个响指：“没错，光是机械地背单词确实没用。词汇书这种东西太无聊了，而无聊会扼杀记忆。大脑喜欢的是有上下文的内容，比如，我用这串单词给你编个故事吧……”

李招娣惊讶地发现，原本怎么都背不下来的单词，编成故事之后，自己居然一次就记住了，连单词出现的顺序都能记得一清二楚。太神奇了！

“你讲慢点，我记一下。“李招娣听得如痴如醉，不停地点头，连忙从书包里掏出心爱的笔记本，恨不得把裴瑜说的每句话都记录下来，生怕漏掉任何细节。

在李招娣心里，裴瑜的“编故事记忆法”已然为她打开了新世界的大门，让她觉得记单词再也不是一种折磨人的差事。

这种符合脑科学的记忆方法，在1980年代的华国几乎闻所未闻。恢复高考才不到十年，教育方法还在摸着石头过河，学生们一脸懵，老师们也是满头雾水，只是一味强调要学会吃苦，视休息娱乐为洪水猛兽，恨不得让学生一天只睡3小时，把学习变成毫无乐趣的苦修。

京海市的教育资源，放在全国来看，已经算不错了，校长消息灵通，关系也硬，居然能搞到新概念英语的教材。但问题是，毕竟经过了十年的人才断层，现在的师资力量实在是有点捉襟见肘，不仅老师不够用，水平也参差不齐。各地教育局还要不时组织教学小组，专门给老师们“补课”。

看着李招娣奋笔疾书的样子，裴瑜的脑海中突然响起一个机械声：

【叮，成功帮助同学改进学习方法，系统提问额度 10，等级经验 10。目前的系统等级为：Lv0（10/100）】

裴瑜愣了一下，随即笑得眼角弯弯。

原来教同桌怎么背单词，也能提升系统的等级和提问额度。

既然如此，教其他更难的学科知识、教学识能力更强的人呢，能不能刷出更多系统奖励？

想到这里，裴瑜按耐不住好奇心，开始左顾右盼，试图先逮住几个野生同学刷分，待下课后再去堵其他身份的人，做一下控制变量实验，好验证自己的猜想。