不觉玉树映金台 第62章 暑假闲不了

“秦校，我想说句话，能说吗？”

“当然能说啊！随便说，有意见只管提！”

“跟着您巡查，真有些累人，可——也挺开心的，还挺锻炼人！我这才感觉那项目可能真的有大用！”

“哈哈，你这么说，我也开心的！你们接着细说说还有哪些问题……等等、等等。这里，什么情况？”

“这、这，搞的什么啊？”

“这些筷子，怎么一盆盆的，插得和三柱香似的？”

“……呵呵，难道我们学校还有人想桃园三结义？拜把子？”

“不会吧！”

被秦元玉拉入校园安全管理队伍的两代英语教师许英和鲁嘉，在顶替陈林浩巡查的过程中，更多地感受到了不一样的工作气氛！

松宁三中老校园建筑陈旧，墙面剥落、墙体开裂、楼梯残缺……等积存的问题，曾让老校长脸上伤感的沟壑深了一分又一份。

可人近五十岁的秦元玉，明明临近学期末还身兼一堆有待完成的任务，开展安全巡查时却丝毫不见脸上的消极，更听不到她沉闷的抱怨或摇头叹息。

秦元玉脚步轻快、面容愉悦地带着她俩，行走在机房、图书馆、试验室……一处处按新制订出来的安全细则认真检查，一处处不嫌麻烦地俯身、踮脚查看墙体、屋顶、电器、插线板、器材……不是流于表面的应付，也不是完成任务的被动，而是真的用心在查找问题，与她俩平等地商议对策，期待借助项目落地的东风，来争取有效解决问题。

这让许英和鲁嘉两人被无奈情绪压实压沉、冻僵之地般的心绪一点点被撬动，一分分变得松软活泼起来。

渐渐地，她们从谨慎跟随、察颜观色、拘束应答，到与秦元玉有说有笑、有商有量起来，对修补墙体、更新设施也大胆提出了心愿。

出了机房，转向教学楼，秦元玉翻看手中的安全巡查记录表，刚听年轻英语教师鲁嘉吐露出一缕的快乐，正待与两人互通心声，却被三人刚走进的一处教室阻拦了交谈。

只见，教室沿窗的窗台上，一溜摆放了几只花盆，其中，分别插着三根筷子，像三根粗香插在香炉里那样的状态。

秦元玉顾不上查看电路、电器设备，上前细看，只见几个花盆内有土，都是干到发硬，可见很久没人浇水了，其中的绿植要么变为枯枝断叶，要么半死不活的，根本没有爬藤的需要。

那些筷子是怎么回事呢？

许英与鲁嘉在秦元玉身后面面相觑！

秦元玉猜想着学生行为的可能性，幽默地打趣，没准他们想要学三国的刘备、关羽与张飞。

可随后进来的班主任，郁闷气极的言语让秦元玉三人面色一僵：“他们拜把子还算是好的！秦校，您是不知道，班长和我说：他们是在拜‘考神’！”

“拜‘考神’？”饶是秦元玉二十余年的教学及管理经历，听这说词，也是惊讶。

年轻鲁嘉听着，刚刚快乐起来的脸色又沉闷了下去：“怪不得，我班级也有学生说考前要多拜拜，让谁谁谁保佑他们考试过关。没想到，他们是编出个想象的‘考神’，往花盆里插着筷子胡乱拜！”

许英叹息：“我班里的学生也凑头嘀咕过要拜‘考神’，被我给批了一顿，没敢在班级闹这种幺蛾子。”

秦元玉的目光，落回到那些筷子上、那盆里的枯土上、那些凋零的绿植上。

她眼里没有此班班主任的恨铁不成钢，没有鲁嘉的失望，反而透出更多的心疼与怜惜：“谁说这些学生没有上进心呢？他们要真不想上进，也不会病急乱投医！”

“是啊——！”许英由心认同着，“他们心里其实也着急！”

鲁嘉忽然想起来：“我们班学生其实挺不服气的，说过几次，凭什么给我们松宁三中扣‘豆腐校’的帽子？不喜欢校外的人说他们是‘豆腐生’！”

“可我们松宁三中的教学质量上不去，能怎么办？”此班班主任很是无奈，“我们又没能力把校外人的嘴堵上！”

“谁说堵不上了？”秦元玉不认同地看了她一眼，上前去，利落地把花盆里的一根根筷子拔了，“学生们是心里找不到方向，才这样乱拜的。”

几位教师见状，跟着上前去拔筷子。

秦元玉将花盆拿了下来，将无用的土倒进垃圾筒，抬身笑看几位教师：“看样子，我们的暑假可能闲不了！”

“校长，您要做什么？我可以配合您。”许英带头问。

“许老师，您不是要去澳洲看女儿吗？”该班班主任问。

“嗨，晚看十天半个月也不要紧。”许英越来越感觉：自己的性格与秦元玉有几分相像，跟着拿起花盆，倒枯土。

鲁嘉见样学样，更利落地清空花盆。此班班主任也急忙跟上。

秦元玉眼中透出欣慰，索性直接在教室里坐了下来：“我心里有些暑假工作的计划，很想推动。可王岩主任和陈林浩老师家中暂时有些困难，的确需要你们的支持……”

***

“你说说，你们说说，章形树他自己都说了‘冰冻三尺，非一日之寒’！我们学校跟不上‘头部’是有多年的、客观的、多样的原因！那这个暑假急什么？安排这么些乱七八糟的任务？”

“梁老师，你是不是有什么暑假安排？”

“我、我当然有安排，东海这么热，我肯定得和老婆儿子找凉快的地方避暑去。明天的机票都订好了，不想做这些没用的事，不然我老婆、儿子肯定发脾气。”

“呵呵，你工作从来不打头，拍老婆、儿子马屁倒是回回第一！”

“贺老师，你说什么呢？你不在乎你宝贝儿子冯亦晨吗？他不想和你一个班，你就把他安排在闻映台班里，恨不得天天在眼皮子底下盯着！你不也给他报了去东非大裂谷的亲子夏令营吗？我看章形树安排了这么多任务，你怎么带冯亦晨玩得开心？”

梁老师出了会场，回头盯着章形树留下闻映台与几位年轻教师说话，见贺老师竟与其他几位同事一样，人是走出了会议室，手里还在翻看记录，议论着会议中的安排，当下来气，喷了一串怨忿不平的话。

这天，章形树没有就期末成绩对任何年级的任课教师进行批评，反而给予了不少肯定与鼓励，一下释放了嘉桥中学全体教师紧张的心，让受抑于成绩的气氛松驰了不少。

章形树随后结合建良西校的建议，给出进一步提升教学质量的意见，又让年级组与各科教研组看到了工作提升的可行方向。

可这还不是章形树要推进的工作重点。

他的重点放在了：要带动教师务实强化新学年工作计划，开展品质课程系统的构建上！

对于这两点，章形树没有客气：“工作计划与课程构建：大家以前一直在做，可我感觉：还是流于形式、趋于表面、缺少结合学生特点的实际效果！我希望：一是有你们自己真正能发挥教学实力的展现；二是能真正实现团队配合，相互促进，取得一加一大于二的效果！”

在梁老师对此刚刚发出“切”声的时候，章形树一句话让他合上嘴巴，郁闷无比：“所以，这个暑假，我不想大家闲着！”

章形树不仅要组织教师利用暑假完成师训相关任务，而且要“为学生读好书！”，并确定了特色教材编撰、德育课程编写的任务，要求以“嘉桥中学学生个性化学习与进步需要”为重点，开展“落实核心素养，发掘特长能力，打造品质课程”系列研讨活动，要让教师教学能力与课程建设、学生发展一同成长！

梁老师想着自己安排好的度假生活，是真的气啊！

他不愿意听章形树再说什么“建议大家‘休息的时候，也回想一下班中学生的学习情况与经历，思考一下还有什么是适合他们的学习策略……”这些话，更不在意章形树提到开学后要举办什么“提升课堂活力”的教学实践与展示活动。

他就是心疼自己可以摆脱学生、可以彻底舒展的旅游时光，竟还要背着“改变教学方法、提升教学质量”的包袱！

他又不像贺老师，表面唠唠叨叨一堆怪话，心底里其实还在意着职称、荣誉与高光时刻，一头恨着生源差，一头还想着“把那些不争气的家伙推两步也是好的”！

他还有十年就退休了，还要什么与学生共同成长？那么累不傻么？混日子是最开心的，怎么放松怎么来呗！

章形树凭什么让他接受“不能闲着的暑假”？

贺老师从来没有感觉梁老师阴阳怪气的语态如此刺耳过，习惯性地挖苦了他两句。

哪想到忿忿不平的梁老师更像胀了气的河豚，炸起了满身的刺，根本没瞅见章形树带着几位年轻教师走了出来，扯出“冯亦晨”给了贺老师一通“反击”。

贺老师对章形树的暑假安排也有些腹诽，想到与冯亦晨难得的东非大裂谷“亲子夏令营”，顿时气虚。

走到两人身后的章形树直接给贺老师打气：“呵呵，亲子夏令营好啊，正好结合冯亦晨的参加过程，想想怎么发掘他的学习特长，让他在下学期‘跑起来’。那小子聪明着呢，人也活络，就是滑头了点！”

打从冯亦晨上学，贺老师从来没在校长口里听到夸奖“那小子”的话！章形树的表扬，就像往她心里直接种下一朵花，啦啦啦！

章形树还嫌不够，又送了一朵：“我那有东非大裂谷游记，晚点送你，你先让冯亦晨好好看看，让他自己做做攻略，没准能发现那小子的精彩！就说我说的，等着把他的攻略和游记贴到宣传栏里，让他暑假真不能闲着！”

贺老师愁的就是这个！

要知道，她自己让冯亦晨看书、写游记，磨破了嘴皮都毫不管用，有了章形树这位校长的“尚方剑”，还愁那小子不配合吗？

她当下开开心心点头：“好的，我不会让他暑假闲着的！”

看着章形树的笑容，梁老师的心里直抽抽！

他很想提醒贺老师：那你的暑假是真没法闲着了！