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寒窗廿载梦悠悠，
学海无涯志未休。
桂强高工今入教，
乘风破浪再扬舟。
桂强高工，昔为央企之栋梁，三年前因月俸微薄，毅然舍之，投身学府，时年近五旬而志愈坚。然人生多舛，终不恋旧巢，历艰辛，终获高职之认可，得以入编为教，乘风破浪。今与正大晤，一则因正大乃桂强之姊桂芳硕士同窗，情谊深厚；一则桂强觉学府之路亦非坦途，数载间校长更迭三任，而俗事纷扰依旧，仍需五年后申请硕士点。科研之重任，层层下压，每位师者皆肩负其责，李教工亦然，倍感压力之重。
为应对此挑战，桂强四处奔走，此次约见正大，实因桂芳远在加拿大，虽获绿卡，仍在港澳基金会任职，且保留国内教职，闻正大科研之盛名，故荐之。正大之单位，历经升本、申硕、更名之变，今已扬帆远航，清北博士亦为其同仁。
“泰晤士高等教育世界学科排名，乃基于世界大学排名之数据编制，全面、严谨且平衡，以评估世界科研密集型大学之优劣。”
“此排名涵盖艺术人文、商业经济、临床健康、计算机科学、教育学、工学、法学、生命科学、理学、心理学、社会科学等学科。”
“其表现指标共计十八项，分为教学、研究质量、研究环境、国际展望与产业五大类。”
“2024年之排名中，中国内地八十七所高校四百九十九个学科上榜。”
“我校三学科亦跻身此列。”
“校长欲于2029年申请硕士点，目标科研经费八千万，而今远未及此数，故压力分摊至每位教师。”
“贵校之经费，二级学院已达七八千万之巨。如疫情之前一二年，我校科研经费已超五千万。”
“今压力甚重，倍感艰难。”
“贵院定有任务相系，如高水平论文、项目等。”
“今贵校之科研，似我等十五年前之旧事。”
“因贵院乃全校之最，每年科研经费需达八百万。”
“为此，特调一副校长专职科研，空降至此。”
“吾今年之科研经费，约六万耳。”
今正大之学府欲申博士之位，其基要条件，乃强调六端：学术之队伍、科研之深度、教学及育才之成效、学术交流之广度、工作条件之完备、管理之严谨。此外，此一级学科须有四至六之特色鲜明、稳定之学科方向，对国家经济、社会、科技发展贡献颇巨。
桂强任职之学府申请硕士点之基要条件，亦包含专业人才之需求与招生、培养目标之定位、培养方案与模式之确立。
观此趋势，硕士博士学子将日益增多，青春年华多围绕求学取文凭而转。毕业即就业或失业，乃三十岁以后之事。近年又倡多生子女，原抚养至十八即成人，今成人礼推迟十二年，非所有家庭皆如四姐，家底丰厚，无经济之忧。凡事皆需计成本，抚养、教育之成本在减负之口号中反增。
正大略作统计，本科班级中过半学子欲考研，好学之士于专业课上亦不忘背英语单词。此学士、硕士、博士之帽频换，而专业技术多属浅薄，企业主得此等人才，初年难有作为。
然虽能力未足，心态却日高，文凭愈高，则愈求钱多活少、城区体面之职。近年正大倡“上班自养”之理念，竟成思政难题。有诗云：
岁岁年年读书声，
朝朝暮暮心未宁。
桂强励志终不悔，
科研路上步步赢。
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以下师者示论文重构之框架与行文之要旨。
切记勿为专利文稿之模式所拘，因专利与论文，其撰写之术与逻辑之要点大相径庭，乃至背道而驰。此吾何以仅令汝目前于专利群中观战，暂不执笔为文之由也。
若贸然涉足专利撰写，恐日后难以摆脱其习惯，于论文之撰写不利。望汝依前所示论文之结构与要点，自行调整与拓展。祝汝论文撰写及投稿皆能顺利。
“善哉，吾师。”
“今觉思路清晰不少。”
“汝基础扎实，英语精通，能静心钻研，吾甚看好汝，望汝继续努力。”
“家人亦助力，汝必能脱颖而出。”
“然也，吾师，吾必不懈于时。”
“明日赛课之安排与资料”
“吾师，吾等将再行梳理流程，优化后呈于汝。”
“善哉。为增仪式之感，宜备纸质资料当场分发给众人。且今晚八位同学当熟悉章节内容，力求熟知每一章节。”
“已备妥纸质资料，今晚亦已共讲一遍内容。”
“明早电子科大门口接众人之事宜已安排妥当否？与培训老师亦已联系乎？”
“皆已安排妥当。”
“善。注意语速勿过快，新手易言之过快。”
“诺。”
“下午推迟至二时始，每人时间略减，至五时二十分止，留十分钟以总结。”
“收到。”
“上午汝需主持三分钟，详述整日之安排。”
“诺。”
“并言及此次培训之精彩策划，述小说中那句意义。”
“汝当备一开场白，作为主持人，汝当主导全局。”
“计时之人亦需列入安排之中。”
“专利撰写，步骤愈细愈佳。”
“宜交流讨论。”
“此等步骤当纳入具体实施方式之中。”
“赛课非目的也，于培训班乃为提高教学水平，于项目组乃为实际演示具体实施过程。”
“善哉善哉。”
“收到。”
“收到。”
“开场白当强调此次培训于结业前八节课，以轻松之形式提升培训效果。”
“诺。”
“为使培训不枯燥，又增互动，特设赛课之形式。”
“稍待。”
“汝可依己之理解言之，吾甚期待！汝必能组织得当。”
“唯建议备一发言稿，讲时可依稿而行，免临场断章。”
人生如读书，三岁至三十，皆在求学之中。三岁看老，排名竞赛，无处不较劲，上下皆卷。然活到老，学到老，修为亦无止境。吾自审所能，除写材料、作报告、编辑纪要或通知外，余皆不能给出良策。故再三告诫，以免误人误己。有关心理学或哲学之问题，宜与更擅长之友或家人讨论。
然于写材料、作报告之事，只要吾未患老年痴呆，必竭诚为求指导与帮助之学生或朋友，提供有限之助力。诗云：
学海无涯苦作舟，
师恩浩荡指迷途。
笔耕不辍心常静，
万卷书中自卷舒。
