智慧少年 第19章 智慧少年：写生之梦初起

阳光洒满校园的角落，几棵老槐树的枝叶交织，为这片小天地撑起一片阴凉。金玉、小慧、辰辰、小智、小明、晓宇、萱萱和甯甯围坐在一起，地上摊着几本美术画册。

“我跟你们说，莫奈的《日出・印象》可有名啦！” 金玉眼睛亮晶晶的，兴奋地翻开画册，指着那幅画说道，“看这光影，看这色彩，好像真的能感受到日出时港口朦胧又充满生机的样子。港口里的船只在微光中若隐若现，水面上的波光被描绘得灵动极了，就像是太阳的光芒在水面上跳舞。而且啊，莫奈用这种看似随意却又充满韵律的笔触，把那种清晨时分雾气弥漫的氛围展现得淋漓尽致，感觉他就是在捕捉时间长河里日出的那一瞬，让它永远定格在画布上。”

“没错，” 小慧推了推眼镜，接着说，“还有梵高的《星月夜》，那夸张又灵动的笔触，把夜空画得像有生命一样，感觉他把内心的情感都倾注到画里了。你们看这旋转的星云，就好像宇宙的神秘力量在画布上涌动。那高大的柏树，在夜空中显得格外突兀，仿佛连接着大地与星空，传递着某种深沉的情感。梵高的色彩运用也特别大胆，蓝色和黄色形成鲜明对比，却又奇妙地融合在一起，让整个画面充满了张力，好像能听到他内心的呐喊与挣扎。”

“我知道达芬奇，他可不只画《蒙娜丽莎》，那些写生手稿也超厉害，对人体结构、动植物的观察细致入微。” 小明补充道，一边说一边用手比划着，“他画的人体解剖图，每一根骨骼、每一块肌肉的位置和形态都精准无比，就好像他把人体内部的奥秘都看穿了一样。还有他画的动植物，那叶子的脉络、羽毛的纹理，都画得栩栩如生，感觉下一秒那些动植物就要从画里活过来。达芬奇不仅是个画家，更是个了不起的科学家，他通过画笔去探索世界的真相。”

“还有库尔贝，他的写生作品特别注重描绘现实生活，画里的人物和场景都特别真实。” 小智也不甘示弱，分享着自己知道的知识，“像他画的那些农民在田间劳作的场景，农民们粗糙的双手、破旧的衣服，还有那被太阳晒得黝黑的脸庞，都刻画得入木三分。他没有去美化现实，而是把生活最本真、最质朴的一面展现出来，让我们看到普通人生活的艰辛与坚韧，从平凡中发现伟大。”

晓宇挠挠头：“这些画家好厉害啊，那咱们能不能也像他们一样，画出很棒的写生作品呢？他们能把自己看到的、感受到的，用画笔那么生动地表现出来，我也想试试，把我眼中的美好画下来，可又有点担心画不好。”

“要不我们找王老师，让他带咱们去公园写生吧！” 辰辰突然提议，“在公园里，有那么多漂亮的景色，花草树木、亭台楼阁，肯定能给我们很多灵感。说不定在大自然里，我们也能像那些大画家一样，画出让人眼前一亮的作品。” 大家一听，眼睛都亮了，纷纷表示赞同。

于是，几个小朋友满怀期待地找到王老师，七嘴八舌地说出了自己的想法。王老师听后，笑着答应了：“行啊，正好让你们去亲近自然，感受写生的魅力。”

到了约定的那天，阳光像金色的纱幔，轻柔地披在绿意盎然的公园里。微风轻拂，树叶沙沙作响，仿佛在低声吟唱。公园的小径旁，五彩斑斓的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们随风摇曳，散发出阵阵迷人的芬芳。远处，一座小巧的石桥横跨在波光粼粼的湖面上，湖水清澈见底，鱼儿在水中欢快地游弋，偶尔吐出一串串晶莹的泡泡。

五（3）班的同学们在王老师和李老师的带领下，兴高采烈地走进公园，准备开启一场别开生面的写生活动。同学们个个背着画夹，手中紧握着画笔，眼神中满是对这次写生的期待与兴奋。

“哇，这里的景色简直太美了，就像一幅画一样！” 金玉兴奋地大喊，眼睛瞪得圆圆的，像两颗闪闪发光的黑宝石，她一边惊叹，一边迫不及待地放下画夹，准备将眼前的美景收入画中。

小慧也深吸了一口气，陶醉地说：“是啊，空气都这么清新，在这里写生肯定特别有灵感。” 说着，她推了推鼻梁上的眼镜，开始仔细观察周围的景物，思考着该从何处下笔。

王老师看着同学们激动的模样，笑着走上前，大声说道：“同学们，今天我们来到这个美丽的公园写生，大家可以自由选择自己感兴趣的景物进行创作。记住，要用心去观察，用画笔去捕捉每一个精彩的瞬间。”

“好！” 同学们异口同声地回答，声音在公园的上空回荡。

话音刚落，同学们便像欢快的小鸟一样，四散开来，寻找自己心仪的写生地点。萱萱和甯甯手牵着手，来到了一片盛开着郁金香的花坛边。五颜六色的郁金香亭亭玉立，在阳光的照耀下显得格外娇艳。

“甯甯，我们就画这些漂亮的郁金香吧，它们就像一群穿着彩色裙子的小姑娘。” 萱萱兴奋地说，眼睛笑成了弯弯的月牙，“你看它们，有的含苞待放，像害羞的小姑娘；有的已经完全盛开，大方地展示着自己的美丽。每一朵郁金香都有自己独特的姿态，我们一定要把它们画得美美的。”

甯甯用力地点点头：“好呀，我要把它们画得漂漂亮亮的。” 说着，两人便坐在草地上，打开画夹，拿起画笔认真地画了起来。萱萱先用铅笔轻轻地勾勒出郁金香的轮廓，她的眼神专注而认真，小手不时地在空中比划着，仿佛在提前感受花朵的姿态。甯甯则在一旁仔细地观察着花朵的颜色，嘴里还不时地念叨着：“这朵郁金香是红色的，不过在阳光的照射下，好像还有点橙色的影子呢。那朵黄色的，又带着一点点嫩绿，颜色真丰富。”

不远处，辰辰和小智来到了湖边。湖水在微风的吹拂下泛起层层涟漪，湖中的荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，荷花在荷叶之间冒出来，有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

“哇，这里的荷花真漂亮，我们就画荷花吧。” 辰辰兴奋地说，一边说着，一边迅速拿出画纸和画笔，准备大干一场，“这些荷花在荷叶的衬托下，显得格外高雅，就像一个个仙子在湖面上翩翩起舞。我要把它们的美丽都画下来。”

小智点了点头，眼睛紧紧地盯着荷花，神色认真地说道：“嗯，不过荷花的形态很难把握，我们得仔仔细细地观察。你看那朵盛开的荷花，花瓣的线条多柔美，还有那片荷叶，上面的纹理也很清晰。这次写生，咱们可得画出点不一样的感觉。要把荷花的清新脱俗，荷叶的生机勃勃都展现出来。”

辰辰满不在乎地挥了挥手，笑着说：“哎呀，小智，别那么紧张嘛。写生不就是图个乐呵，把大概的样子画出来就行啦。这么美的荷花，随便画画也不会太差。”

小智皱了皱眉头，反驳道：“那可不行，既然出来写生，就得尽力把眼前的美景完美呈现出来。每一处细节，每一种色彩变化，都得用心去描绘，这样画出来的作品才有灵魂。你看那荷花的花瓣，从边缘到花蕊，颜色是渐变的，只有仔细观察，才能画得逼真。”

辰辰不以为然，一边随意地在画纸上勾勒着，一边说：“你太较真啦，我就想开开心心地画，享受这个过程。而且，大家水平都差不多，随便画画也没人会说啥。”

小智看着辰辰的动作，着急地说：“辰辰，你这么画可不行。你看这荷花的姿态，你画得太生硬了，没有展现出它的灵动。我们得静下心来，好好琢磨怎么把荷花的神韵画出来。你看那朵半开的荷花，它微微倾斜的角度，多有韵味。”

辰辰撇了撇嘴：“哪有那么复杂，我觉得现在这样挺好的。你别管我啦，你按你的想法画，我按我的来。”

小智无奈地摇了摇头，不再言语，专注地盯着眼前的荷花，开始认真起稿，细致地描绘每一处线条和光影变化。

两人开始认真地画起来，辰辰先用线条勾勒出荷花和荷叶的大致形状，小智则在一旁补充细节，不时地用橡皮擦去画错的地方。画着画着，辰辰突然皱起了眉头：“哎呀，我画的荷花怎么看起来有点别扭呢？”

小智放下手中的笔，仔细地看了看辰辰的画，然后指着荷花的茎说：“你看，这里的茎画得有点太直了，荷花的茎应该是有点弯曲的，这样才显得更生动。而且荷叶的大小和位置也不太对，要注意它们之间的遮挡关系。”

辰辰恍然大悟：“哦，原来是这样，我明白了。” 说着，便拿起橡皮擦了起来。

另一边，小明和晓宇来到了石桥边。石桥古朴典雅，桥身上的雕刻精美细致，周围的柳树垂下长长的枝条，在微风中轻轻摇曳，仿佛在和石桥低语。

“这座石桥真有韵味，我们就画它吧。” 小明提议道，“你看这石桥的拱门，弧度多么优美，还有桥身上的雕刻，虽然有些已经被岁月侵蚀，但依然能看出当年的精致。我们要把这些岁月的痕迹画出来。”

晓宇连忙点头：“好啊，不过石桥的结构比较复杂，我们要画得细致一些。那些雕刻的花纹，还有柳树在石桥上投下的影子，都要仔细描绘，才能体现出石桥的古朴与宁静。”

两人开始动手，小明负责画石桥的主体结构，他的笔触坚定而有力，不一会儿，石桥的大致轮廓就出现在了画纸上。晓宇则专注于描绘桥身上的雕刻和周围的柳树，他用细腻的笔触，将雕刻的花纹和柳树的枝条画得栩栩如生。

“晓宇，你画得真好，这些雕刻看起来就像真的一样。” 小明看着晓宇的画，称赞道，“你把那些花纹的细节都画出来了，感觉就像能摸到它们一样。”

晓宇有些不好意思地笑了笑：“谢谢，你画的石桥也很有气势。把石桥那种坚固、沉稳的感觉表现得很到位。”

在同学们认真写生的时候，王老师和李老师在公园里四处走动，不时地停下来，看看同学们的作品，给予他们一些指导和建议。

“同学们，注意观察物体的光影变化，这样画出来的作品会更有层次感。” 王老师走到金玉身边，看着她的画说道，“比如你画的那片花丛，阳光照到的地方颜色要亮一些，阴影部分颜色就要深一些，这样画面才更立体。”

金玉认真地点点头，仔细地观察着眼前的景物，然后拿起画笔，在画纸上轻轻地涂抹着，试图表现出光影的效果。

李老师则来到了萱萱和甯甯身边，看着她们画的郁金香，微笑着说：“你们画得很认真，颜色也选得很漂亮。不过，可以再注意一下花朵之间的疏密关系，这样画面会更有节奏感。有的地方花朵可以画得密集一些，有的地方稀疏一些，就像音乐的节奏一样，有起有伏。”

萱萱和甯甯听了，连忙仔细地调整着画面。

不知不觉，太阳渐渐西斜，天边染上了一层绚丽的晚霞。同学们陆续完成了自己的作品，大家围坐在一起，互相欣赏着彼此的画作，分享着自己的创作心得。

“我画的是郁金香，” 萱萱率先分享，“我想通过这幅画展现郁金香的美丽和活力。在画的时候，我特别注意了每朵花的姿态和颜色，希望能把它们在阳光下的那种生机勃勃表现出来。写生对我来说，最大的益处就是让我学会了更仔细地观察周围的事物。以前看到花，可能就觉得好看，现在会去留意花瓣的形状、颜色的变化，感觉自己对美的感知更敏锐了。”

“我也画的郁金香，” 甯甯接着说，“我觉得我的画里，郁金香就像一群好朋友，它们挨在一起，热热闹闹的。写生让我知道，原来画画不只是把看到的东西画下来，还可以把自己的感受和想象加进去。而且在户外写生，心情特别好，感觉所有的烦恼都没了。”

“我画的荷花，” 辰辰挠挠头，“一开始画得不太好，多亏了小智帮忙。我这幅画里，荷花在荷叶的簇拥下，显得很自在。我觉得写生能让我更有耐心，以前我画画总是很急躁，现在为了画好荷花的每一片花瓣，我能静下心来慢慢画。”

“我画的荷花注重表现细节，” 小智说，“我把荷花的花瓣线条、荷叶的纹理都尽量画得逼真。我希望通过这幅画，让大家看到荷花的精致之美。写生对我而言，提升了我的绘画技巧，还让我明白了，想要画好一幅画，必须全神贯注，不放过任何一个细节。”

“我画的石桥，主要突出它的古朴，” 小明说，“把桥身上的雕刻和岁月留下的痕迹都画出来了。写生让我学会了从不同角度去观察事物，以前看石桥，就觉得是一座桥，现在从不同角度看，发现它有很多独特之处。”

“我画石桥周围的雕刻和柳树，” 晓宇说，“我想展现出石桥与自然融合的美感。通过写生，我的构图能力提高了，知道怎么把不同的元素安排在画面里，让它们看起来很和谐。”

“我画的是公园里的花丛，” 金玉说，“我用鲜艳的色彩表现花朵的艳丽。写生让我更勇敢地去尝试不同的色彩搭配，以前我总是不敢用太鲜艳的颜色，现在发现大胆用色能让画面更出彩。”

“我画的也是花丛，” 小慧说，“我注重光影在花丛中的变化。写生让我对光影有了更深刻的理解，知道怎么用光影来塑造物体，让画面更有层次感。”

王老师看着同学们的作品，脸上露出了欣慰的笑容：“同学们，今天大家都表现得非常棒！通过这次写生活动，我看到了大家对美的敏锐感知和出色的绘画能力。希望大家以后能继续保持对绘画的热爱，用画笔描绘出更多美好的事物。”

李老师也接着说：“是啊，这次写生不仅让大家提高了绘画技巧，还让大家更加亲近大自然，感受到了大自然的魅力。希望大家能把这份对自然的热爱融入到今后的学习和生活中。”

同学们听了老师的话，都开心地笑了。在这个美丽的公园里，他们不仅留下了一幅幅充满童趣和创意的画作，还收获了知识、友谊和成长。

写生，对大家益处多多。它能极大地提升我们的观察力，让我们留意到生活中那些容易被忽略的细节，无论是花朵上细微的纹理，还是光影在水面上的微妙变化。在欣赏自然美景并将其描绘下来的过程中，我们的审美能力也在悄然培养，学会辨别色彩的搭配、构图的和谐。而且，面对眼前的景物，如何通过画笔展现自己独特的视角，这锻炼了我们的创造力。此外，写生时全身心地投入，沉浸在自然与创作之中，还能帮助我们放松身心，缓解学习和生活的压力。相信经过这次公园写生，同学们对写生的热爱会愈发深厚，也会在今后的日子里，不断从写生中汲取成长的养分 。